在海門(mén)，SolidWorks（簡(jiǎn)稱(chēng) SW）早已是機(jī)械行業(yè)的 “標(biāo)配工具”—— 海門(mén)開(kāi)發(fā)區(qū)的機(jī)械制造企業(yè)招設(shè)計(jì)工程師，明寫(xiě) “熟練使用 SW 者優(yōu)先”，月薪比不會(huì)用的高 3000-5000 元；機(jī)床配件廠畫(huà)圖紙、做裝配，用 SW 能提升 50% 效率；就連想進(jìn)南通中遠(yuǎn)船務(wù)、海門(mén)招商局重工這類(lèi)大型企業(yè)，SW 操作能力也是 “面試必考題”?？珊芏嗳藢W(xué) SW 卻犯難：零基礎(chǔ)怕 “三維建模太復(fù)雜”，連 “草圖繪制、特征添加” 都摸不透；學(xué)了基礎(chǔ)操作卻不會(huì) “裝配體設(shè)計(jì)”，零件拼合總出錯(cuò)；不懂 “工程圖規(guī)范”，畫(huà)出來(lái)的圖紙不符合海門(mén)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)；缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面試時(shí)拿不出像樣的設(shè)計(jì)作品，企業(yè)不敢錄用。

海門(mén)上元教育的機(jī)械設(shè)計(jì) SW 軟件班，以 “零基礎(chǔ)入門(mén) + 實(shí)戰(zhàn)建模 + 本地企業(yè)需求” 為核心，2024 年學(xué)員就業(yè)率 91%，不少人從 “軟件小白” 逆襲成 “能獨(dú)立完成機(jī)械設(shè)計(jì)” 的工程師，入職海門(mén)機(jī)械企業(yè)，真正讓 SW 成為 “職場(chǎng)進(jìn)階的技能利器”。

分階段教學(xué)，從 “0 基礎(chǔ)” 到 “實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)”

針對(duì) “建模難、裝配錯(cuò)、缺規(guī)范、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)” 的痛點(diǎn)，課程按 “基礎(chǔ) - 進(jìn)階 - 實(shí)戰(zhàn)” 三階段推進(jìn)，全程用海門(mén)機(jī)械零件案例教學(xué)：

基礎(chǔ)階段（1.5 個(gè)月）：掌握 SW 核心操作，打好建?；A(chǔ)

從 “軟件界面熟悉” 到 “二維草圖 + 三維特征”，拒絕純理論，每節(jié)課都配 “海門(mén)機(jī)械零件小案例”：

二維草圖：繪制基礎(chǔ)圖形

教 “草圖繪制工具”（直線、圓、矩形、多邊形）和 “約束技巧”（重合、平行、垂直、尺寸約束），用 “海門(mén)機(jī)床螺栓墊片” 案例練手，要求畫(huà)出 “直徑 20mm、厚度 2mm 的圓形墊片，中心留 5mm 圓孔”，老師逐人指導(dǎo) “約束添加順序”，避免 “草圖欠約束導(dǎo)致后續(xù)建模出錯(cuò)”。

重點(diǎn)攻克 “草圖修改技巧”，比如 “刪除多余約束”“調(diào)整尺寸數(shù)值”，確保學(xué)員能快速修正草圖問(wèn)題，適配機(jī)械設(shè)計(jì) “度優(yōu)先” 的需求。

三維特征：從草圖到立體零件

教 “常用特征工具”：拉伸（將墊片草圖拉伸成 3D 實(shí)體）、旋轉(zhuǎn)（繪制軸類(lèi)零件，如 “海門(mén)電機(jī)軸”）、倒角 / 圓角（給零件邊緣做平滑處理，避免鋒利邊角）、孔特征（給 “機(jī)械支架” 添加螺紋孔）。

用 “海門(mén)機(jī)械常見(jiàn)零件” 練手，比如 “繪制 L 型機(jī)械支架”：先畫(huà)二維草圖（長(zhǎng) 100mm、寬 50mm、高 10mm 的 L 型），再拉伸成實(shí)體，在兩端添加 M8 螺紋孔。老師會(huì)講解 “特征創(chuàng)建順序”，比如 “先做拉伸，再做孔特征”，避免后續(xù)修改困難。

進(jìn)階階段（2 個(gè)月）：攻克裝配與工程圖，貼合生產(chǎn)需求

聚焦 “機(jī)械設(shè)計(jì)核心場(chǎng)景”，教 “裝配體設(shè)計(jì) + 工程圖輸出”，確保學(xué)員能 “畫(huà)得出、裝得上、出圖規(guī)范”：

裝配體設(shè)計(jì)：零件拼合

教 “裝配約束類(lèi)型”（重合、平行、同軸、距離），用 “海門(mén)小型齒輪箱” 案例練手：先導(dǎo)入 “齒輪、軸、箱體” 三個(gè)零件，再用 “同軸約束” 將齒輪與軸對(duì)齊，用 “重合約束” 將軸與箱體軸承孔貼合，用 “距離約束” 固定零件間距。

重點(diǎn)教 “干涉檢查”，比如裝配后用 SW “干涉檢查” 功能排查 “齒輪與箱體是否碰撞”，避免 “設(shè)計(jì)圖紙沒(méi)問(wèn)題，實(shí)際生產(chǎn)裝不上” 的問(wèn)題。2024 年學(xué)員小李，一開(kāi)始裝配 “電機(jī)組件” 時(shí)忽略干涉，經(jīng)老師指導(dǎo)后，學(xué)會(huì)用干涉檢查提前規(guī)避問(wèn)題，后續(xù)設(shè)計(jì)效率提升 40%。

工程圖輸出：符合海門(mén)企業(yè)規(guī)范

教 “工程圖創(chuàng)建流程”：從 3D 模型生成 “主視圖、俯視圖、左視圖”，添加 “尺寸標(biāo)注”（線性尺寸、角度尺寸、公差標(biāo)注）、“技術(shù)要求”（如 “表面粗糙度 Ra3.2”“熱處理要求”）、“標(biāo)題欄”（包含零件名稱(chēng)、材質(zhì)、比例、設(shè)計(jì)者）。

嚴(yán)格按 “海門(mén)機(jī)械企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 教學(xué)，比如 “尺寸標(biāo)注要清晰，避免重復(fù)”“公差標(biāo)注需符合 GB/T 1804-2000 標(biāo)準(zhǔn)”，用 “海門(mén)機(jī)床零件圖紙” 做范例，讓學(xué)員畫(huà)出來(lái)的圖紙能直接用于生產(chǎn)。

實(shí)戰(zhàn)階段（1.5 個(gè)月）：做本地企業(yè)項(xiàng)目，積累作品集

用 “海門(mén)機(jī)械企業(yè)真實(shí)設(shè)計(jì)需求” 做項(xiàng)目，讓學(xué)員 “學(xué)完就能用”，同時(shí)打造面試作品集：

實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目 1：小型機(jī)械零件建模

模擬 “海門(mén)某配件廠需求”，讓學(xué)員獨(dú)立完成 “軸承座、傳動(dòng)軸、連接法蘭” 三個(gè)零件的建模 + 工程圖，要求 “尺寸、工程圖規(guī)范”，老師從 “建模效率、圖紙規(guī)范性” 點(diǎn)評(píng)，幫學(xué)員優(yōu)化設(shè)計(jì)。

實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目 2：簡(jiǎn)單裝配體設(shè)計(jì)

模擬 “海門(mén)某機(jī)械廠需求”，設(shè)計(jì) “小型輸送機(jī)構(gòu)”（包含輸送帶、滾筒、支架、電機(jī)），學(xué)員需完成 “零件建?！b配→干涉檢查→工程圖輸出” 全流程，重點(diǎn)考核 “裝配邏輯、干涉排查能力”，完成后整理成 “項(xiàng)目作品集”，標(biāo)注 “設(shè)計(jì)思路、使用工具、項(xiàng)目成果”。

企業(yè)案例分析

邀請(qǐng)海門(mén)機(jī)械企業(yè)的工程師分享 “SW 在實(shí)際工作中的應(yīng)用”，比如 “如何用 SW 做運(yùn)動(dòng)仿真，驗(yàn)證機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是否順暢”“如何用 SW 做有限元分析，判斷零件強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)”，讓學(xué)員了解 “企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景”，避免 “學(xué)用脫節(jié)”。

本地資源加持，學(xué)習(xí)更貼合職場(chǎng)

設(shè)備與軟件支持：教室配備高配置電腦，安裝版 SolidWorks 2024，支持 “3D 建模、裝配體設(shè)計(jì)、工程圖輸出” 全功能；提供 “SW 學(xué)習(xí)素材庫(kù)”（含海門(mén)機(jī)械零件模型、標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)、工程圖模板），學(xué)員課后可免費(fèi)拷貝，方便復(fù)習(xí)。

師資優(yōu)勢(shì)：授課老師有 10 年以上 “海門(mén)機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)”，曾在海門(mén)某大型機(jī)械廠擔(dān)任設(shè)計(jì)主管，熟悉 “本地企業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與需求”，能結(jié)合實(shí)際工作講透 SW 操作技巧，比如 “如何快速調(diào)用海門(mén)企業(yè)常用的標(biāo)準(zhǔn)件（如螺栓、螺母）”。

就業(yè)推薦：與海門(mén) 20 + 機(jī)械企業(yè)（如機(jī)床廠、配件廠、重工企業(yè)）建立合作，定期組織 “企業(yè)宣講會(huì)”“現(xiàn)場(chǎng)面試”，2024 年已有 75% 的學(xué)員通過(guò)推薦入職，平均起薪 8500 元，部分學(xué)員入職即參與 “核心產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目”，月薪超 1.2 萬(wàn)。

學(xué)員案例：SW 加持，職場(chǎng)進(jìn)階

應(yīng)屆生小王：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，只會(huì)用 AutoCAD，不會(huì) SW，求職屢屢碰壁。報(bào)名上元班后，從 “基礎(chǔ)建?！?學(xué)到 “實(shí)戰(zhàn)裝配”，作品集里包含 “海門(mén)機(jī)械零件建模、輸送機(jī)構(gòu)裝配” 項(xiàng)目，通過(guò)推薦入職海門(mén)某機(jī)床廠做設(shè)計(jì)工程師，月薪 8000 元，比同期只會(huì) AutoCAD 的同學(xué)高 2500 元。

技術(shù)員老陳：在海門(mén)某配件廠做技術(shù)員 5 年，月薪 6500 元，想轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)崗卻因不會(huì) SW 被卡。報(bào)名后，利用晚上和周末學(xué)習(xí)，老師幫他補(bǔ) “裝配體設(shè)計(jì)、工程圖規(guī)范”，學(xué)完后成功轉(zhuǎn)崗設(shè)計(jì)工程師，月薪漲到 1.1 萬(wàn)，還參與了廠里 “新型齒輪箱” 的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

轉(zhuǎn)行從業(yè)者小吳：之前做汽車(chē)維修，想轉(zhuǎn)行做機(jī)械設(shè)計(jì)，零基礎(chǔ)報(bào)名 SW 班。跟著老師從 “草圖繪制” 學(xué)起，用 “海門(mén)機(jī)械零件案例” 反復(fù)練手，6 個(gè)月后掌握全流程設(shè)計(jì)，通過(guò)推薦入職海門(mén)某重工企業(yè)做助理設(shè)計(jì)師，月薪 7500 元，開(kāi)啟新職業(yè)賽道。

想學(xué)家門(mén)機(jī)械設(shè)計(jì) SW 軟件，卻怕零基礎(chǔ)學(xué)不會(huì)、沒(méi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、找不到工作？來(lái)海門(mén)上元，從基礎(chǔ)到實(shí)戰(zhàn) + 本地企業(yè)對(duì)接，幫你成為 “受海門(mén)機(jī)械企業(yè)歡迎的設(shè)計(jì)人才”，解鎖職場(chǎng)高收入！

聯(lián)系人：楊老師

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