在海門(mén)，學(xué)韓語(yǔ)的需求越來(lái)越廣 —— 有人追韓劇、韓綜，想 “無(wú)字幕看懂歐巴”；有人計(jì)劃去韓國(guó)旅游，想能簡(jiǎn)單溝通；還有人瞄準(zhǔn)韓資企業(yè)（如海門(mén)部分家紡、電子企業(yè)），韓語(yǔ)流利能幫自己在求職中脫穎而出?？珊芏嗳藢W(xué)韓語(yǔ)卻遇阻：韓文字母記不住，發(fā)音總帶 “中式味道”；語(yǔ)法規(guī)則復(fù)雜，分不清 “?/?”“?/?” 的用法；單詞背了就忘，開(kāi)口說(shuō)時(shí) “大腦空白”。
海門(mén)上元教育的韓語(yǔ)班，用 “趣味教學(xué) + 場(chǎng)景實(shí)用” 幫學(xué)員入門(mén)，2024 年 TOPIK 初級(jí)（1-2 級(jí)）通過(guò)率 85%，很多人從 “零基礎(chǔ)” 到能流利對(duì)話(huà)、看懂韓劇片段。
課程分階教學(xué)，兼顧興趣與實(shí)用
按 “零基礎(chǔ)入門(mén)→TOPIK 初級(jí)→TOPIK 中級(jí)” 分階段，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)目標(biāo)：
零基礎(chǔ)階段（1.5 個(gè)月）：
從 “韓文字母（ Hangul ）” 開(kāi)始，用 “形象記憶法” 記字母（如 “?像‘開(kāi)口說(shuō)話(huà)’，發(fā)音‘a(chǎn)’；?像‘低頭嘆氣’，發(fā)音‘eo’”），教 “正確發(fā)音”（如 “收音‘?’發(fā)音輕，避免讀成‘g’”），搭配 “韓劇臺(tái)詞” 練口語(yǔ)（如 “?????（你好）”“?????（謝謝）”），讓學(xué)習(xí)不枯燥。
學(xué)基礎(chǔ)語(yǔ)法（如 “名詞 +???/??” 表判斷、“動(dòng)詞 +?/??” 表現(xiàn)在時(shí)），背 “日常高頻單詞”（200+），用 “購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)餐” 等場(chǎng)景對(duì)話(huà)練手（如 “?? ????？（這個(gè)多少錢(qián)？）”“??? ????？（衛(wèi)生間在哪里？）”），確保能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
TOPIK 初級(jí)沖刺（1.5 個(gè)月）：
針對(duì) TOPIK 初級(jí)（1-2 級(jí)）考試，講 “高頻語(yǔ)法”（如 “-? ???” 表愿望、“-?/??” 表原因），刷 “近 3 年真題”，教 “答題技巧”（聽(tīng)力題抓 “關(guān)鍵詞”，閱讀題先看問(wèn)題再找原文）。
整理 “初級(jí)作文模板”（如介紹自己 “?? ~???. ~? ?????.（我是～，喜歡～）”），用 “我的愛(ài)好”“我的” 等話(huà)題練筆，老師逐篇批改，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。
還會(huì)穿插 “韓國(guó)文化小知識(shí)”，比如學(xué) “食物相關(guān)詞匯” 時(shí)，介紹韓式拌飯、部隊(duì)鍋的做法，播放《一起吃飯吧》韓劇片段，讓學(xué)員在語(yǔ)境中記單詞、練聽(tīng)力。
實(shí)用進(jìn)階階段（1 個(gè)月）：
針對(duì) “旅游、求職” 需求，教 “旅游實(shí)用對(duì)話(huà)”（如 “機(jī)場(chǎng)入境、酒店入住、景點(diǎn)問(wèn)路”）、“職場(chǎng)基礎(chǔ)韓語(yǔ)”（如 “自我介紹、同事溝通、匯報(bào)工作”），整理 “韓資企業(yè)面試常用表達(dá)”（如 “?? ??? ?? ??? ????.（我有信心努力工作）”），幫學(xué)員應(yīng)對(duì)實(shí)際場(chǎng)景。
貼心服務(wù)，學(xué)習(xí)有動(dòng)力
1 對(duì) 1 輔導(dǎo)：針對(duì) “發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)法薄弱” 的學(xué)員，單獨(dú)輔導(dǎo)，比如 “糾正‘?’‘?’的發(fā)音區(qū)別”“講解‘?/?’（話(huà)題助詞）和‘?/?’（主格助詞）的用法差異”。
資源贈(zèng)送：送 “韓文字母卡片”“TOPIK 初級(jí)真題集”“韓劇臺(tái)詞本”，方便學(xué)員課后復(fù)習(xí)；提供 “韓語(yǔ)歌單”（如 IU、BTS 的歌曲），讓學(xué)員在聽(tīng)歌中磨耳朵。
場(chǎng)景模擬：課堂組織 “韓語(yǔ)角”，模擬 “韓劇對(duì)話(huà)”“韓國(guó)旅游溝通”“韓企面試” 等場(chǎng)景，讓學(xué)員敢開(kāi)口、會(huì)表達(dá)。
學(xué)員案例：從興趣到實(shí)用
高中生小鄭，追韓劇時(shí)想 “無(wú)字幕看懂劇情”，零基礎(chǔ)學(xué) 2 個(gè)月后，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單韓劇臺(tái)詞，還能和韓國(guó)網(wǎng)友用韓語(yǔ)簡(jiǎn)單聊天；上班族小林，瞄準(zhǔn)海門(mén)某韓資電子企業(yè)，學(xué) 3 個(gè)月后通過(guò) TOPIK 初級(jí)考試，面試時(shí)用韓語(yǔ)自我介紹，成功入職，月薪比之前高 2500 元。
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