網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)適用于高中日常考試。它的出現(xiàn)為學生熟練答寫網(wǎng)上閱卷答題卡提供了條件，不僅對學生而且對學校均有助于提高考試成績。據(jù)統(tǒng)計：熟練使用網(wǎng)上閱卷答題卡與不熟練使用網(wǎng)上閱卷答題卡，學生成績可提高3--5分。

不見面的閱卷教師對同一道題評分，相互之間沒有地位、資歷等因素的干擾，閱卷教師的心態(tài)更加寬松。人工閱卷還存在機構設置多，后勤、保衛(wèi)、試卷保管人員多等問題，造成管理經(jīng)費大。

由于計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)隨應用需求、使用規(guī)模及實現(xiàn)方式的不同，建設模式也不盡一致。為滿足各級教育局和學校的應用需要，我們將分別對學校級應用、縣（區(qū)）教育局應用和地（市）教育局應用的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)建設方案逐一進行介紹，并分期刊出，期望能為有意于建設計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的教育局或學校提供決策參考之用。

網(wǎng)上閱卷出分的速度相對于手動閱卷來說出分的速度也快了很多，選擇題出分只需要一兩分鐘。對于高中生來說提前半小時出成績對他們的影響也是非常大的，早一分鐘看到自己的成績，就能看到自己的不足。

光標閱讀機，是用光學掃描的方法來識別按一定格式印刷或書寫的標記，并將其轉換為計算機能接受的電信號的設備。作為一種新的計算機外設，它是一種快速、準確的信息輸入設備。利用光標閱讀機可以將信息迅速輸入到計算機，計算機便可以對各種信息快速準確地進行分析、處理，取代了過去利用鍵盤把數(shù)據(jù)一個個敲入計算機的傳統(tǒng)輸入方式，使大量數(shù)據(jù)錄入計算機的難題得以解決。

光標閱讀機分類

按光標閱讀機讀卡的類型分：有單面單讀、單面雙讀、雙面單讀、雙面雙讀

按光標閱讀機識別的類型分：鉛筆識別、全識別（非紅非白涂點）

按光標閱讀機錄入信息卡的路數(shù)分：32路、40路、43路、50路等

按光標閱讀機和PC的連接方式分：ISA卡、COM口、USB口、脫機

OMR能應用于教學綜合評價中

包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質量評價，可根據(jù)具體情況設置評價項目（如：教學態(tài)度、教學方法、業(yè)務素質、紀律考勤等），讓學生給予每個教師涂卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、的分值。由于應用OMR可自行設定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、準確。能避免被評價為落后教師誤認學校領導任人唯親、優(yōu)親厚友而造成的矛盾，真正實現(xiàn)領導、教師心平氣和，激勵先進，鞭策后進。