一、OMR能應(yīng)用于考試中 過去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學(xué)生對考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現(xiàn)在，用OMR閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統(tǒng)計、分析報表。 二、OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中 例如：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準(zhǔn)確的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，這只能顯示個別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應(yīng)用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準(zhǔn)備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學(xué)生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內(nèi)容，思考時間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能： （一）能讓教師清楚地了解每個學(xué)生的成績。 （二）能統(tǒng)計高分、低分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果，隨時查找、改進(jìn)授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績?？梢?，課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、、準(zhǔn)確的作用。 （三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。 （四）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強(qiáng)，容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試成績。 （五）能提高升學(xué)率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動作快、節(jié)省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能涂卡規(guī)范、正確，達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù)。 反之，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考、高考時不適應(yīng)涂卡，動作慢、時間長，相對占用答主觀題時間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會造成考試丟分。 近幾年，很多學(xué)校深深體會到：中考、高考中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實踐證明：經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個重要環(huán)節(jié)。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加。

光標(biāo)閱讀機(jī)優(yōu)點詳解 （1）、采用新ＤＳＰ和CPLD技術(shù)，比工控機(jī)數(shù)據(jù)處理能力更強(qiáng)，結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定可靠。 ＤＳＰ主控板與原生產(chǎn)機(jī)型采用的工控板和Ａ/Ｄ板相比較，不僅電路結(jié)構(gòu)更簡單，安裝更牢靠，而且數(shù)據(jù)處理能力更強(qiáng)大，使讀卡更快捷，功能更豐富，尤其是它不存在原工控板有時出現(xiàn)的ＣＭＯＳ丟失現(xiàn)象。 （2）、讀取信息卡的信息為數(shù)高可達(dá)64位（原38位）。 （3）、兼有COM口和ＵＳＢ接口，連接各種PC和筆記本電腦更方便。（4）、光點頭不需手工調(diào)整，隨機(jī)軟件直接標(biāo)定。 原來國內(nèi)外生產(chǎn)的ＯＭＲ的光電傳感器，大多采用精密電位器，經(jīng)過仔細(xì)反復(fù)的調(diào)整，才能使各路“電眼”的性能（主要是線性和一致性）附合讀卡的要求。當(dāng)光電傳感器的性能有了變化或經(jīng)過修理，就須進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)整，而調(diào)整光電傳感器的工作對多數(shù)用戶而言技術(shù)性較強(qiáng)，難以掌握好。而新機(jī)型不用調(diào)整電位器，只要走一張標(biāo)準(zhǔn)光電檢測卡，由標(biāo)定程序自動進(jìn)行校準(zhǔn)，十分簡便。 （5）、讀卡速度八級可調(diào)，高可達(dá)5張/秒。1級快，8級慢，以適應(yīng)不同的讀卡需要，快可達(dá)5張/秒。 （6）、增強(qiáng)了命令系統(tǒng)的功能，使信息卡設(shè)計和格式文件的編寫更靈活。 原命令系統(tǒng)對數(shù)據(jù)形式（一組選項）內(nèi)部有空位或數(shù)據(jù)形式（各組選項）之間有空行的機(jī)讀卡，編寫格式文件麻煩，或數(shù)據(jù)塊定義命令（F命令）條數(shù)太多，或容易出現(xiàn)讀卡錯誤（冒點），或應(yīng)用軟件的編寫麻煩；而新命令系統(tǒng)，一條F命令能代替原來的數(shù)條以至數(shù)十條F命令，而且能避免以前出現(xiàn)的讀卡誤差，還能減少軟件編制的麻煩。 （7）、數(shù)據(jù)形式大可定義90個（原26個）。 原來國內(nèi)的OMR數(shù)據(jù)形式大長度為26，剛好滿足讀26個英文字母的需要，但不能滿足那些文字字母超過26個應(yīng)用。增至90以后，完全可以滿足國外超過26個字母的需要。（8）、支持“七選多”（其它廠家大部分都是五選多）。 所謂“七選多”，是指七個選項，如A、B、C、D、E、F、G，多選題。英語標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用到。原來的光電閱讀器底層不支持，而由應(yīng)用軟件處理。而我們的機(jī)型底層支持“七選多”，用戶使用時更方便。 （9）、支持識別條形碼。（128碼、39碼等）。 （10）、可讀同步框分布不均勻的卡。 （11）、支持大小不同的信息卡混讀。 評卷統(tǒng)計分析系統(tǒng)》是一款專為中、小學(xué)量身定做的考務(wù)、考試及成績分析及管理系統(tǒng)。它包括：考場設(shè)置、考號定義、試卷定義、光標(biāo)閱讀機(jī)閱卷、成績統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)存檔等考試全過程的功能實現(xiàn)，而且通過該系統(tǒng)的分析功能使教師更清楚的了解每個學(xué)生歷次考試成績。有針對性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用于自考、會考、高考、中考、聯(lián)考、社會考試、問卷調(diào)查、行業(yè)測評考試等 光標(biāo)閱讀機(jī)-教學(xué)評估 光標(biāo)閱讀機(jī)-課堂測評 光標(biāo)閱讀機(jī)-院校測評 網(wǎng)上閱卷-校園方案 網(wǎng)上閱卷-聯(lián)考方案 網(wǎng)上閱卷-大學(xué)方案 考核測評-投票選舉 考核測評-問卷調(diào)查 考核測評-績效考核 服務(wù)教育、質(zhì)量、顧客之上、誠信為本、持續(xù)改進(jìn)。

光標(biāo)閱讀機(jī)適用范圍:大、中、小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試，教學(xué)評估，學(xué)籍管理等領(lǐng)域 讀卡方式單面單讀 送卡方式自動 光電傳感器（路數(shù)）40路 讀卡速度2張/秒(按A4幅面計算) 信息卡尺寸130mm×50mm--300mm×210mm 信息卡厚度70--150g/m2 信息卡列距5.08mm 信息卡誤差套印±0.1mm,裁切±0.2mm 填涂工具鉛筆識別：鉛筆或碳素筆 涂點面積≥2mm×1mm 誤碼率≤1×10-7 雙張率≤1×10-4 卡紙率≤1×10-4 選點方式單選、多選、BCD碼 格式識別26種,每種格式多256條命令,某種數(shù)據(jù)形式長度大為90 條形碼識別128碼、39碼、25碼 通訊方式USB接口、串口 配接主機(jī)PC586以上、筆記本 光標(biāo)閱讀機(jī)操作系統(tǒng)Windows98、Windows2000及以上版本 重量12KG