特點(diǎn)： 答題卡兼容性強(qiáng)，靈活識別各種標(biāo)準(zhǔn)答題卡。 模板制作簡單，選擇屬性框選模塊即可。 定位點(diǎn)自動匹配，位置準(zhǔn)確。 各功能模塊制作靈活，無順序要求。 支持答卷掃描模板的自定義（即答卷模板不受預(yù)定格式的限制） 具有答卷設(shè)計與掃描無需增加定位點(diǎn)或定位線即可模糊識別的功能 支持多批次掃描閱卷的功能，可以邊掃描邊閱卷 支持A、B卷的答題卡及常用條形碼考號的自動識別 支持客觀題標(biāo)準(zhǔn)答案填涂后掃描錄入，支持單選、多選客觀題自動評卷 支持考生答卷個人信息自動校對

所謂網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是指以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)。 閱卷模式 多種閱卷模式： “1+1” 1個閱卷老師另1個閱卷老師復(fù)評 “1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長 “1+0” 1個老師評閱 “2+1”模式，即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍，對同一題分?jǐn)?shù)有分歧時，將由小組長裁定。 “2+1+1”的模式評閱，也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題，如果這兩位教師給出的分?jǐn)?shù)超過誤差值（誤差值：評卷前由本科目教研員確定），則計算機(jī)自動提交至三位教師評閱，如果三位教師與前兩位教師給出的分?jǐn)?shù)還超過誤差值，計算機(jī)再自動提交給題組長進(jìn)行終評。 工作流程 答卷掃描識別 考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，對學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。 網(wǎng)上評卷 掃描完成后，導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理（項目管理、考試科目），評卷設(shè)置（模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng)，并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評閱考生的主觀題答卷； 成績統(tǒng)計分析 主觀題評卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計項目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并生成各類統(tǒng)計分析報告。 考生可網(wǎng)絡(luò)查詢個人總分、單科分及排名，各題得分、答題情況、標(biāo)準(zhǔn)答案、教師批注等信息。 監(jiān)控功能強(qiáng)大，提高閱卷質(zhì)量。 監(jiān)控總體進(jìn)度、各題閱卷進(jìn)度，隨時調(diào)整閱卷任務(wù)，確保閱卷速度。 監(jiān)控各題總平均分與教師個人閱卷平均分對比，及時調(diào)整閱卷標(biāo)準(zhǔn)。 教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質(zhì)量。 報表，一鍵導(dǎo)出。 成績表、試卷分析表、歷次成績對比表、教師教學(xué)質(zhì)量評價表涵蓋教育測量學(xué)所有指標(biāo)，，只需配置相關(guān)參數(shù)所有報表即可一鍵導(dǎo)出。

網(wǎng)上閱卷全稱是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是指以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)。 評卷的公正性要求 考試是教育測量的重要手段，為使測量結(jié)果真實反映教學(xué)情況，客觀公正的測量手段是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天，對考試結(jié)果的評判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量，甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。 基于上述原因，評卷的公正性不但非常重要，而且是事關(guān)各類考試的有效性，甚至是成敗的問題。網(wǎng)上閱卷自動屏蔽信息，確保閱卷過程客觀公正的功能就可滿足這一需要。 評卷的準(zhǔn)確性要求 考試既然是教育測量的重要手段，其結(jié)果又對教學(xué)質(zhì)量評估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。 影響評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態(tài)、情緒和評卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān)； 要確保評卷結(jié)果準(zhǔn)確，重要的是要有避免不利于評卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中有效的手段。 評卷的效率要求 在社會發(fā)展、科技日新月異的信息化時代，教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未改變的今天，“學(xué)生減負(fù)”，“教師減壓”已成為社會的共同呼聲。 減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素，是一個系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計分析工作中解脫出來，并有效確保閱卷質(zhì)量，不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段，網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因為它可提高3-5倍的工作效率。 教學(xué)管理信息化要求 當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容，還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有的不同。特別是對教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析與跟蹤監(jiān)測，傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作依靠現(xiàn)代的計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實現(xiàn)。 由此可見，要實現(xiàn)教學(xué)管理信息化，具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動采集與統(tǒng)計分析手段。因而，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們實現(xiàn)這一目標(biāo)的追求，因為它不但可以實現(xiàn)傳統(tǒng)閱卷方式下的所有功能，而且還可方便地進(jìn)行包括各科考試知識點(diǎn)數(shù)據(jù)（題目分/小題分）的分析。 答卷掃描識別 考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，對學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。

大家都知道，美術(shù)藝考一直是教育工作者比較頭疼的一件事。因為聯(lián)考的試卷數(shù)量龐大，如此多的作品一同鋪開，眼花繚亂，所以閱卷地點(diǎn)一般會選擇比較空曠的地方，比如體育館、籃球場等。 但自從2018年高考改革之后，藝考的一些評卷方式受到改革風(fēng)潮的影響，做出了一定的改進(jìn)。從人力評卷，改為素描和速寫機(jī)評，色彩保持人力評卷，兩種評卷方式結(jié)合的評選方式。 這種評卷方式，無疑要用到傳說中的“閱卷”——網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)！可能提到網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，大家的印象還停留在掃描切割、定位線、定位點(diǎn)。。。。。。自國家大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能以來，市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，智慧校園類的產(chǎn)品是目前教育行業(yè)受歡迎的項目，國家和各級都積極給予全方面的扶持。 像翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式設(shè)計和大數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)，用戶只需“掃描和評閱”即可完成繁重的評卷任務(wù)和復(fù)雜的考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。不僅大大節(jié)省考試的人力、財力、物力成本，還可以閱卷的準(zhǔn)確性和提高閱卷速度，能飛躍性促進(jìn)考試管理信息化。 “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。。。。。。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。。。。。?！?，每當(dāng)聽到這首歌，無不感慨教育工作者的辛苦。不過，只要有了翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，就能與熬夜伏案說“拜拜”！ 開學(xué)之際，一套翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，一份送給教育工作者的大禮！