海門幼教培訓(xùn)_幼教報名學(xué)校多少錢_教師資格證培訓(xùn)班

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教師資格國家統(tǒng)一考試中，不論想獲得哪個學(xué)段的教師資格，都得參加科目一綜合素質(zhì)的考試。綜合素質(zhì)顧名思義，是對考生基礎(chǔ)文化知識和基本能力的考察。對于這類知識的復(fù)習(xí)，尤其是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，不是一朝之功力，就可以復(fù)習(xí)到位的，需要日常的積累。

多樣性教學(xué)強調(diào)打破“唯課本是尊”的傳統(tǒng)，現(xiàn)在教學(xué)資源多樣性，具體表現(xiàn)在國家教材、地方性教材、校本教材等，這就要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況進(jìn)行教學(xué)。如針對西藏少數(shù)民族學(xué)生雙語、三語教學(xué)的實際，把擴大閱讀量作為突破語言瓶頸、改善知識結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。山東是個文化大省，孔子的故鄉(xiāng)，文化底蘊十分深厚，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H給學(xué)生授課，積極拓展第三課堂，組織學(xué)生進(jìn)行參觀“三孔”進(jìn)行人文熏陶。

教師職業(yè)受青睞原因很簡單：待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。

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